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“三位一体”的小隋主任 ——记乳山一中优秀中层干部隋京亮

来源(yuan):一中第三党支部(bu) 发(fa)布时间(jian):2020-01-08 08:15:03 浏览次数: 【字体:

“三位一(yi)体”的小隋主任

——记(ji)乳山(shan)一中优秀(xiu)中层干(gan)部隋京亮

老师(shi)叫(jiao)他小隋(sui)主任(ren),学生(sheng)叫(jiao)他 “亮亮”。他就是乳山一(yi)(yi)中(zhong)最年轻(qing)(qing)的(de)(de)中(zhong)层干部、37岁的(de)(de)高三级部主任(ren)隋(sui)京亮。虽然年轻(qing)(qing),但年轻(qing)(qing)也是他最大的(de)(de)资本和优势,干劲总比压力大,方法总比困(kun)难多(duo),带领级部师(shi)生(sheng)凝心(xin)聚力,脚踏实地,在攻坚克(ke)难、勇争一(yi)(yi)流的(de)(de)道路上留下一(yi)(yi)个(ge)个(ge)坚实的(de)(de)足(zu)迹。

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事(shi)业永远是主(zhu)位

从当(dang)(dang)班主任(ren)的时候起,隋京(jing)亮就形(xing)成了(le)“5106”的作息规(gui)律,每天5点起床,10点回家(jia),一(yi)周6天。当(dang)(dang)了(le)级部主任(ren),“5106”变(bian)成了(le)“5107”,这(zhei)个(ge)(ge)学(xue)(xue)期(qi)到现在还没完整的休过(guo)(guo)一(yi)个(ge)(ge)周末。儿子上四年级了(le),他从没有送过(guo)(guo)一(yi)次(ci)(ci)孩子上学(xue)(xue),没给孩子辅导一(yi)次(ci)(ci)作业(ye),每天跟孩子相处(chu)的时间,只(zhi)有中午放学(xue)(xue)和吃饭的一(yi)个(ge)(ge)多(duo)小时。儿子快过(guo)(guo)10周岁生日(ri)了(le),还没有照过(guo)(guo)一(yi)次(ci)(ci)全家(jia)福(fu),他很早就打算趁这(zhei)个(ge)(ge)机会补上这(zhei)个(ge)(ge)缺(que)憾,但把时间算过(guo)(guo)来算过(guo)(guo)去,没有一(yi)天完整的时间,只(zhi)好暂(zan)时安排到元旦。

级部(bu)每(mei)天的工作千(qian)头万绪,备(bei)课、起草计(ji)划、考试(shi)分析等(deng)工作只(zhi)能安排在(zai)(zai)晚上,有好几次(ci)隋京亮差点(dian)(dian)被锁在(zai)(zai)办(ban)公楼里,因为(wei)上课、听课、评课、跟师生谈话而错过(guo)饭点(dian)(dian)是家常便饭,只(zhi)能到食堂吃点(dian)(dian)残汤剩饭,食堂关门(men)了就泡(pao)一包方便面。为(wei)此(ci),他的办(ban)公室里长(zhang)期备(bei)着(zhe)一箱方便面。他开玩笑(xiao)地(di)说:“我的心理阴影(ying)面积等(deng)于方便面箱的面积。”

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教学永远是C位

在级部管理中,隋京亮坚持把教(jiao)学(xue)作为履职的重心,提升存量(liang)(liang)、创新增量(liang)(liang),努力培育教(jiao)学(xue)质(zhi)量(liang)(liang)增长点。

发(fa)扬集体(ti)(ti)备课(ke)(ke)优势,深化教学研究(jiu)。集体(ti)(ti)备课(ke)(ke)一直是一中的一张(zhang)名片(pian),为了使这张(zhang)名片(pian)名副其实(shi),防止流入形(xing)式化,隋京亮(liang)通过“三(san)动(dong)”推动(dong)集体(ti)(ti)备课(ke)(ke)有效落实(shi)。一是级部促动(dong)。他和(he)级部副主任一道,每周参加两三个(ge)教(jiao)研(yan)组(zu)(zu)的集体备课(ke)和日(ri)研(yan)讨活动(dong)(dong),基(ji)本每(mei)个(ge)周覆盖所(suo)有教(jiao)研(yan)组(zu)(zu),保障(zhang)集体研(yan)讨规(gui)范扎实。二是学科(ke)联动(dong)(dong)。每(mei)月组(zu)(zu)织(zhi)(zhi)一(yi)次备课(ke)组(zu)(zu)长论坛活动(dong)(dong),组(zu)(zu)织(zhi)(zhi)组(zu)(zu)长围绕二次备课(ke)、高(gao)考题研(yan)究、关(guan)键生帮扶交流方法(fa)(fa)和体会,促(cu)进(jin)智(zhi)慧(hui)共享(xiang)。三是典型带(dai)动(dong)(dong)。每(mei)学段组(zu)(zu)织(zhi)(zhi)一(yi)次集体备课(ke)观摩活动(dong)(dong),有时还组(zu)(zu)织(zhi)(zhi)薄弱教(jiao)师参加,依靠物理、英语等优秀教(jiao)研(yan)组(zu)(zu)的经(jing)验做法(fa)(fa),为其他学科(ke)提供借鉴。

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扎实推进(jin)大(da)数(shu)据(ju)(ju)应用,促进(jin)精准教(jiao)学(xue)(xue)(xue)。2017年(nian)(nian)学(xue)(xue)(xue)校引(yin)进(jin)极课大(da)数(shu)据(ju)(ju)系统,隋京亮积极在(zai)本(ben)学(xue)(xue)(xue)科(ke)、本(ben)级部推进(jin)试(shi)点(dian)工作。学(xue)(xue)(xue)期(qi)初(chu),首先组(zu)织班(ban)主(zhu)任利用大(da)数(shu)据(ju)(ju)分析(xi)本(ben)班(ban)学(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing),在(zai)此(ci)基(ji)础上再利用大(da)数(shu)据(ju)(ju)对全(quan)年(nian)(nian)级学(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)进(jin)行(xing)全(quan)面、精准的(de)分析(xi),据(ju)(ju)此(ci)制定有(you)数(shu)据(ju)(ju)、有(you)措施、有(you)目标的(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)工作计划(hua)。日常(chang)每月对试(shi)点(dian)学(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)应用情(qing)(qing)况进(jin)行(xing)统计、通(tong)报,每学(xue)(xue)(xue)段组(zu)织一次应用试(shi)点(dian)经验交(jiao)流,使大(da)数(shu)据(ju)(ju)应用成为常(chang)态。在(zai)全(quan)校率(lv)先启(qi)用家长客(ke)户(hu)端,让家长随时了解学(xue)(xue)(xue)生的(de)各科(ke)学(xue)(xue)(xue)业情(qing)(qing)况,有(you)的(de)放矢地与教(jiao)师和(he)学(xue)(xue)(xue)生交(jiao)流,凝聚家校合力。

热情为师(shi)生(sheng)服务,保障线(xian)上(shang)教(jiao)学(xue)效果(guo)。居家学(xue)习期间,学(xue)生(sheng)手里(li)(li)没有教(jiao)辅(fu)资(zi)料,隋(sui)京亮就组织班主任逐个(ge)学(xue)生(sheng)了(le)解缺(que)少什么资(zi)料,列出清单,然(ran)后到教(jiao)室对照清单把每个(ge)人的资(zi)料找(zhao)齐,一(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)送到学(xue)生(sheng)手中。有的老(lao)师(shi)家里(li)(li)的电(dian)脑配置低,隋(sui)京亮又跟副主任一(yi)(yi)(yi)(yi)道(dao),把教(jiao)师(shi)办公室的电(dian)脑拆(chai)卸好,一(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)送到老(lao)师(shi)家里(li)(li)。每个(ge)周末隋(sui)京亮还给(ji)学(xue)生(sheng)安排了(le)2课时的心理健康(kang)教(jiao)育课,帮(bang)助学(xue)生(sheng)保持平和、端正的心态(tai),平稳度(du)过疫情焦(jiao)虑期。

学生(sheng)永远第(di)一(yi)位

隋京(jing)亮把级部(bu)当成一所学校,一丝不苟地落(luo)实(shi)育人职责,让(rang)每(mei)个学生(sheng)都得到全(quan)面、协调的发展。山东省教(jiao)育厅《关于普通高中实(shi)施全(quan)员(yuan)育人导(dao)(dao)(dao)(dao)师(shi)制的意(yi)见》颁布以后(hou),隋京(jing)亮率先(xian)在级部(bu)开展试点,首先(xian)利(li)用简(jian)道云系统,让(rang)学生(sheng)网上(shang)自主选择导(dao)(dao)(dao)(dao)师(shi),然后(hou)级部(bu)根据均衡原则进行(xing)适(shi)当调整,使(shi)每(mei)位老(lao)师(shi)都是(shi)导(dao)(dao)(dao)(dao)师(shi)、每(mei)个学生(sheng)都有导(dao)(dao)(dao)(dao)师(shi)。导(dao)(dao)(dao)(dao)师(shi)按照思想引导(dao)(dao)(dao)(dao)员(yuan)、课业辅导(dao)(dao)(dao)(dao)员(yuan)、心(xin)理(li)疏导(dao)(dao)(dao)(dao)员(yuan)、生(sheng)活指导(dao)(dao)(dao)(dao)员(yuan)、成长(zhang)向导(dao)(dao)(dao)(dao)员(yuan)的“五员(yuan)”职责要求,建立工(gong)作手册制,对(dui)学生(sheng)进行(xing)全(quan)面帮教(jiao)。

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为(wei)使学生养成良(liang)好的(de)行为(wei)习惯,隋京(jing)亮组织教师自主开发了(le)(le)“自律量化管(guan)理系统(tong)”手(shou)机app,值班干事和班主任(ren)通(tong)过手(shou)机终端对学生冬天进行实时管(guan)控,并与(yu)学生综合评价系统(tong)有效(xiao)(xiao)对接,提(ti)高了(le)(le)学生管(guan)理的(de)便(bian)捷(jie)性(xing)和实效(xiao)(xiao)性(xing)。

为增强学(xue)校和家庭的(de)育人合力,隋(sui)(sui)京(jing)亮围绕学(xue)生(sheng)使用手(shou)机(ji)、早恋、安(an)全(quan)、自主学(xue)习等热点难点问题,每(mei)(mei)月至少向全(quan)体家长(zhang)印发一封书信,教给(ji)家长(zhang)正确的(de)教育方法(fa)。为解决(jue)学(xue)生(sheng)的(de)“手(shou)机(ji)瘾”问题,隋(sui)(sui)京(jing)亮每(mei)(mei)个周(zhou)末都通过“问卷星”,让(rang)家长(zhang)填报学(xue)生(sheng)在家玩手(shou)机(ji)的(de)情况,从(cong)中梳理(li)出有“手(shou)机(ji)瘾”的(de)学(xue)生(sheng),问题不(bu)太(tai)严重的(de)由班主任(ren)处理(li),问题严重的(de)由隋(sui)(sui)京(jing)亮亲自约谈,跟学(xue)生(sheng)约法(fa)三章,激励学(xue)生(sheng)严格(ge)自律。

小隋主(zhu)任虽然年轻,成绩却(que)毫(hao)不逊(xun)色,主(zhu)持级(ji)部(bu)工作两年来,每(mei)次统考都(dou)(dou)全(quan)市领先,级(ji)部(bu)尖子生都(dou)(dou)占到全(quan)市的80%以上,今(jin)年期考试囊括了全市前(qian)10名,17人次(ci)在全国数学、生物(wu)、物(wu)理奥赛(sai)中获(huo)奖,在全市首(shou)屈一指。面对成绩(ji),隋京亮说(shuo):“我还(hai)年轻(qing),还(hai)有很多事情(qing)要做(zuo),我也相信自(zi)己会(hui)做(zuo)得更(geng)好(hao)。” 

终(zhong)审:一中(zhong)侯红玮(wei)
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